{"id":1407,"date":"2022-11-30T19:05:30","date_gmt":"2022-11-30T22:05:30","guid":{"rendered":"https:\/\/adole-sendo.info\/professores\/?p=1407"},"modified":"2022-12-28T21:47:13","modified_gmt":"2022-12-29T00:47:13","slug":"baixo-nivel-socioeconomico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adole-sendo.info\/professores\/2022\/11\/30\/baixo-nivel-socioeconomico\/","title":{"rendered":"Baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

O baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico costuma ter influ\u00eancia negativa importante no desenvolvimento n\u00e3o s\u00f3 de crian\u00e7as, mas tamb\u00e9m de adolescentes. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

As potenciais causas disso s\u00e3o: <\/p>\n\n\n\n

1) n\u00e3o ter acesso a uma dose adequada de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva (ex. escolas de baixa qualidade); <\/p>\n\n\n\n

2) conviver com adultos de baixa escolaridade, que tem uma especial rela\u00e7\u00e3o com preju\u00edzo no desenvolvimento de linguagem; <\/p>\n\n\n\n

3) ter baixo acesso a saneamento b\u00e1sico, servi\u00e7os de sa\u00fade e uma alimenta\u00e7\u00e3o adequados; <\/p>\n\n\n\n

4) estar exposto continuamente ao estresse e\/ou \u00e0 viol\u00eancia, que tendem a ser mais frequentes em fam\u00edlias que passam dificuldades financeiras.<\/p>\n\n\n\n

Diferen\u00e7as no desempenho cognitivo de jovens expostos a estes fatores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0queles que t\u00eam melhores condi\u00e7\u00f5es de vida costumam aumentar \u00e0 medida que ficam mais velhos. Ou seja, entre crian\u00e7as pequenas, as diferen\u00e7as cognitivas costumam ser menores, mas aumentam em adolescentes, jovens adultos e idosos.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Habilidades\ncomo organiza\u00e7\u00e3o, planejamento, racioc\u00ednio l\u00f3gico e flexibilidade cognitiva (habilidades\nchamadas \u201cfun\u00e7\u00f5es executivas\u201d) em geral s\u00e3o associadas a uma escolariza\u00e7\u00e3o\nadequada. Portanto, observa-se que o baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico (ex., estudar\nem escolas de mais baixa qualidade) pode estar associado a dificuldades nessas habilidades.<\/p>\n\n\n\n

Habilidades\nrelacionadas \u00e0 linguagem s\u00e3o tamb\u00e9m bastante afetadas por falta de acesso a\nconversas com pessoas com um bom vocabul\u00e1rio, pouca leitura e escolariza\u00e7\u00e3o\ninadequada.<\/p>\n\n\n\n

E o\nque fazer para reverter esse cen\u00e1rio? <\/p>\n\n\n\n

Idealmente,\nmelhores condi\u00e7\u00f5es de vida<\/strong> devem ser providas logo a partir da\nprimeira inf\u00e2ncia<\/strong> para evitar essas desvantagens socioecon\u00f4micas. \u00c9\nposs\u00edvel tamb\u00e9m, ao menos em parte, reverter parte desses preju\u00edzos cognitivos\ndando acesso \u00e0 escola, mesmo que mais tarde na vida. Rela\u00e7\u00e3o positivas com os\npais s\u00e3o tamb\u00e9m essenciais e promovem resili\u00eancia!<\/p>\n\n\n\n

Quanto a outros aspectos do comportamento, observa-se, ao menos no Brasil, que, surpreendentemente, jovens que classes mais abonadas apresentam mais sintomas de transtornos mentais (depress\u00e3o, ansiedade). Quanto \u00e0 impulsividade, n\u00e3o foram observados efeitos de n\u00edvel socioecon\u00f4mico na popula\u00e7\u00e3o brasileira, incluindo adolescentes. Outros aspectos, como identifica\u00e7\u00e3o de express\u00f5es faciais, etc., n\u00e3o foram muito investigados em adolescentes de diferentes n\u00edveis socioecon\u00f4micos, portanto n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel estimar seus efeitos. <\/p>\n\n\n\n

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