Abarca: Aten\u00e7\u00e3o; Percep\u00e7\u00e3o (visual, auditiva, olfativa, somatossensorial, multimodal); Mem\u00f3ria Declarativa; Linguagem; Controle cognitivo (sele\u00e7\u00e3o de objetivos, atualiza\u00e7\u00e3o, representa\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de objetivos; sele\u00e7\u00e3o de respostas; inibi\u00e7\u00e3o; monitoramento de desempenho); Mem\u00f3ria Operacional (manuten\u00e7\u00e3o ativa; atualiza\u00e7\u00e3o flex\u00edvel; capacidade limitada; controle de interfer\u00eancia). <\/p>\n\n\n\n
a. Invent\u00e1rio de Fun\u00e7\u00f5es executivas em\ncrian\u00e7as (Childhood Executive Functioning Inventory: CHEXI)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trevisan,\nB. T., Dias, N. M., Berberian, A. D. A., & Seabra, A. G. (2017). Childhood\nExecutive Functioning Inventory: adaptation and psychometric properties of the\nBrazilian version. Psico-USF<\/em>, 22<\/em>(1), 63-74.<\/a> <\/p>\n\n\n\n b.\nAdapta\u00e7\u00e3o da Childhood Executive Functions Battery (CEF-B)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Guerra, A.,\nGuerra, Y., Silvestre, I., Bazon, M. R., Le Gall, D., Roy, A., & Hazin, I.\n(2020). Cross-cultural Adaptation of the Childhood Executive Functions Battery\n(CEF-B) to Brazilian Portuguese. Avalia\u00e7ao Psicologica: Interamerican Journal of Psychological Assessment<\/em>, 19<\/em>(4), 430-440.<\/a><\/p>\n\n\n\n c. Testes para avaliar o modelo de unidade e\ndiversidade de fun\u00e7\u00f5es executivas<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Zanini,\nG. A., Miranda, M. C., Cogo-Moreira, H., Nouri, A., Fern\u00e1ndez, A. L., &\nPomp\u00e9ia, S. (2021). An\nadaptable, open-access test battery to study the fractionation of\nexecutive-functions in diverse populations. Frontiers in\npsychology<\/em>, 12<\/em>, 467.<\/a><\/p>\n\n\n\n d. Um Programa de Treinamento dos Processos da\nAten\u00e7\u00e3o para Crian\u00e7as (Pay Attention!)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Barbosa,\nD. L. F., Miranda, M. C., & Bueno, O. F. A. (2014). Translation and adaptation of Pay Attention-a\nchildren’s attention process training program. Psicologia:\nReflex\u00e3o e Cr\u00edtica<\/em>, 27<\/em>(4), 775-783.<\/a><\/p>\n\n\n\n e. Vers\u00f5es alternativas de hist\u00f3rias para avalia\u00e7\u00e3o de mem\u00f3ria epis\u00f3dica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bolognani,\nS. A. P., Miranda, M. C., Martins, M., Rzezak, P., Bueno, O. F. A., Camargo, C.\nH. P. D., & Pompeia, S. (2015). Development of alternative versions of the Logical Memory subtest of the\nWMS-R for use in Brazil. Dementia & Neuropsychologia<\/em>, 9<\/em>(2),\n136-148.<\/a><\/p>\n\n\n\n Martins, M. R., Prado\nBolognani, S. A., Pomp\u00e9ia, S., Bueno, O. F., & Miranda, M. C. (2015).\nVers\u00f5es alternativas do subteste Mem\u00f3ria L\u00f3gica da WMS-R: an\u00e1lise de desempenho\nde uma amostra saud\u00e1vel da cidade de S\u00e3o Paulo. Psicologia: Reflex\u00e3o e\nCr\u00edtica<\/em>, 28<\/em>(3).<\/a><\/p>\n\n\n\n f. Linguagem e mem\u00f3ria autobiogr\u00e1fica<\/strong><\/p>\n\n\n\n de\nOliveira, C. C. C., Scheuer, C., & Scivoletto, S. (2007). Linguagem e\nmem\u00f3ria autobiogr\u00e1fica de adolescentes usu\u00e1rios de drogas Language and\nautobiographical memory of adolescent drug users. Rev Soc Bras\nFonoaudiol<\/em>, 12<\/em>(2), 120-5.<\/a><\/p>\n\n\n\n g. Habilidade auditiva de ordena\u00e7\u00e3o\ntemporal simples<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mour\u00e3o, A. M.,\nEsteves, C. C., Labanca, L., & Lemos, S. M. A. (2012). DESEMPENHO DE\nCRIAN\u00c7AS E ADOLESCENTES EM TAREFAS ENVOLVENDO HABILIDADE AUDITIVA DE ORDENA\u00c7\u00c3O\nTEMPORAL SIMPLES. Revista CEFAC<\/em>, 14<\/em>(4).<\/a><\/p>\n\n\n\n Prando, M. L.,\nPawlowski, J., Fachel, J. M. G., Misorelli, M. I. L., & Fonseca, R. P.\n(2010). Rela\u00e7\u00e3o entre habilidades de processamento auditivo e fun\u00e7\u00f5es\nneuropsicol\u00f3gicas em adolescentes. Revista CEFAC. S\u00e3o Paulo. Vol. 12,\nno. 4 (july\/aug. 2010), p. 646-661.<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n h. Capacidade de mem\u00f3ria operacional\n(reten\u00e7\u00e3o)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vaz,\nI. A., Cordeiro, P. M., Macedo, E. C. D., & Lukasova, K. (2010). Mem\u00f3ria de\ntrabalho em crian\u00e7as avaliada pela tarefa de Brown-Peterson. Pr\u00f3-Fono\nRevista de Atualiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/em>, 22<\/em>(2), 2.<\/a><\/p>\n\n\n\n k. Mais sobre avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica no Brasil:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Piovezan, N. M.\n(2011). Atualiza\u00e7\u00e3o em avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica e neuropsicol\u00f3gica de crian\u00e7as e adolescentes. Psico-USF<\/em>, 16<\/em>(1),\n131-<\/a><\/p>\n\n\n\n Guerra,\nA., Hazin, I., Siebra, C., Rezende, M., Silvestre, I., Le Gall, D., & Roy,\nA. (2020). Assessing executive\nfunctions in Brazilian children: A critical review of available tools. Applied\nNeuropsychology: Child<\/em>, 1-13.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Abarca: Aten\u00e7\u00e3o; Percep\u00e7\u00e3o (visual, auditiva, olfativa, somatossensorial, multimodal); Mem\u00f3ria Declarativa; Linguagem; Controle cognitivo (sele\u00e7\u00e3o de objetivos, atualiza\u00e7\u00e3o, representa\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de objetivos; sele\u00e7\u00e3o de respostas; inibi\u00e7\u00e3o; monitoramento de desempenho); Mem\u00f3ria Operacional (manuten\u00e7\u00e3o ativa; atualiza\u00e7\u00e3o flex\u00edvel; capacidade limitada; controle de interfer\u00eancia). a. Invent\u00e1rio de Fun\u00e7\u00f5es executivas em crian\u00e7as (Childhood Executive Functioning Inventory: CHEXI) Trevisan, B. T.,…
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