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O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, que segue a conven\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), considera a adolesc\u00eancia o per\u00edodo de vida compreendido entre 10 e 20 anos, uma \u00e9poca de grande vulnerabilidade a diversos desfechos negativos como problemas de sa\u00fade mental e acidentes. Isso decorre de v\u00e1rios fatores, incluindo mudan\u00e7as cerebrais que influenciam o comportamento, isto \u00e9, a forma com que as pessoas percebem o mundo, pensam, se sentem e agem.<\/p>\n
Contudo, a trajet\u00f3ria deste desenvolvimento comportamental pode variar muito de um adolescente para o outro, pois ele \u00e9 parcialmente decorrente do amadurecimento puberal (matura\u00e7\u00e3o sexual) que ocorre nessa fase e que \u00e9 muito vari\u00e1vel entre indiv\u00edduos e sexos. Al\u00e9m disso, aspectos gen\u00e9ticos, socioecon\u00f4micos e a estimula\u00e7\u00e3o cognitiva \u00e0 qual cada indiv\u00edduo \u00e9 exposto tamb\u00e9m t\u00eam influ\u00eancia no c\u00e9rebro e nos comportamentos.<\/p>\n
O Projeto Adole-sendo foca na matura\u00e7\u00e3o comportamental no in\u00edcio da adolesc\u00eancia (fase em que ocorre a transi\u00e7\u00e3o puberal) e investiga como essa matura\u00e7\u00e3o se relacionam com a fatores bio-psico-sociais (desenvolvimento puberal, estresse, sa\u00fade, ambiente, entre outros), ou seja, sa\u00fade f\u00edsica\/mental e aspectos da vida pregressa.<\/em><\/strong><\/p>\n
Tivemos um olhar especial para mudan\u00e7as na autorregula\u00e7\u00e3o comportamental, associada a altera\u00e7\u00f5es de regi\u00f5es frontais do c\u00e9rebro, que s\u00e3o as \u00faltimas a amadurecerem.<\/strong><\/em><\/p><\/blockquote>\n
A autorregula\u00e7\u00e3o comportamental nessa faixa et\u00e1ria \u00e9 de grande interesse porque est\u00e1 associada a caracter\u00edsticas pessoais e sociais na idade adulta e senesc\u00eancia, como sa\u00fade f\u00edsica e mental, n\u00edvel socioecon\u00f4mico, sucesso acad\u00eamico e profissional, depend\u00eancia a subst\u00e2ncias qu\u00edmicas, entre outras.<\/p>\n
Esse foco em autorregula\u00e7\u00e3o de comportamento deriva dos seguintes fatos. Por um lado, as altera\u00e7\u00f5es neurais na adolesc\u00eancia s\u00e3o associadas a uma maior plasticidade neuronal, essencial para que sejam incorporadas experi\u00eancias que s\u00e3o necess\u00e1rias para que os adolescentes se tornem adultos independentes e prontos a encarar os desafios da vida.<\/p>\n
Por outro lado, essas altera\u00e7\u00f5es t\u00eam o potencial de deixar marcas estruturais e funcionais persistentes caso jovens experienciem condi\u00e7\u00f5es adversas. Isso, aliada \u00e0 falta de experi\u00eancia, faz com que o in\u00edcio da adolesc\u00eancia (at\u00e9 cerca de 16 anos), foco do presente estudo, seja uma fase chave para interven\u00e7\u00f5es que t\u00eam o potencial de maximizar o desenvolvimento pleno dos indiv\u00edduos.<\/p>\n
As publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas e produtos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica produzidos por esse projeto podem tamb\u00e9m ser encontrados nesse Portal, al\u00e9m de informa\u00e7\u00f5es para pesquisadores interessados em adolesc\u00eancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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